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2019年天津市幼儿教师招聘考试试卷(精选)/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

2019年天津市幼儿教师招聘考试试卷(精选)/幼儿师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

(考试时间:120分钟试卷分值:100分)

第一部分教育综合知识

单项选择题(本题共25题,每题0.8分,共20分)

1.17世纪捷克教育家夸美纽斯在【】中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

A.《教学与发展》

B.《爱弥儿》

C.《普通教育学》

D.《大教学论》

2.在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是【】

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

3.学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于【】

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.总括学习

4.根据《中小学幼儿园安全管理办法》,学校应当【】至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

A.每月

B.每学期

C.每学年

D.每两年

5.全面实施素质教育,要着力提高教育质量,培养学生社会责任感、【】和实践能力。

A.尊师重教

B.道德品质

C.创新精神

D.集体荣誉感

6.学生学习《沁园春·雪》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描述的景象。这种心理活动属于【】

A.再造想象

B.创造想象

C.有意记忆

D.无意记忆

7.小红在学习小提琴的过程中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属技能学习中的【】

A.功能固着

C.思维定势

B.倒摄抑制

D.高原现象

8.王明精力旺盛,情绪易冲动,动作和言语速度快,有时做事鲁莽冒失。他主要属于【】气质类型。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

9.在一堂化学课上,同学们对于化学实验的新方法产生了激烈的争论,各执己见。此时教师应当采取的合理措施是【】

A.不加干预,允许学生继续讨论

B.暂停教学,及时请教专业人员

C.因势利导,鼓励学生课后探究

D.及时干预,制止学生继续争论

10.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是【】

A.人本主义学派

B.精神分析学派

C.认知主义学派

D.行为主义学派

11.下列选项能够体现桑代克的“效果律”正例的是【】

A.近朱者赤,近墨者黑

B.得寸进尺

C.人乡随俗

D.吃个亏得大便宜

12.一张纸可以设想多种用途,这属于【】

A.头脑风暴训练

B.自我设计训练

C.发散思维训练

D.推理与假设训练

13.“学会如何学习”的实质是【】

A.学会在适当条件下使用适当策略

B.掌握科学概念与原理

C.掌握大量语言信息

D.形成学习兴趣黛.

14.某儿童给“鸟”下的定义时说:“鸟是一种长了翅膀的动物”。该儿童的表达水平为【】

A.初步概念水平

B.依据具体特征下定义

C.不会下定义

D.同义反复

15.关于教学与发展的关系,维果斯基的基本观点是【】

A.教学跟随发展

B.教学与发展并行

C.教学促进发展

D.教学等于发展

16.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这一论述强调的学习动机类型是【】

A.内部动机

B.外部动机

C.社会交往动机

D.自我提高动机

17.王老师利用闲暇时间向民间艺人学习地方特色乐器,并将这些内容与自己的音乐教学相融合,这种做法体现了王老师具有【】

A.终身学习的意识

B.勤思笃学的意识

C.校本教研的意识

D.课程开发的意识

18.学生在学习过程中使用的想象、口述、做笔记、类比、总结等策略,属于学习策略分类中的【】

A.资源管理策略

B.精细加工策略

C.辅助性策略

D.基本策略

19.学习迁移产生的客观必要条件是【】

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方式方法

20.根据信息加工与记忆阶段分类,可将记忆分为【】

A.形象记忆、逻辑记忆、动作记忆

B.形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆

C.形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆

D.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

21.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,我国教育改革和发展的战略主题是【】

A.以人为本、全面实施素质教育

B.面向全体学生,促进学生全面发展

C.服务学生、服务于社会、服务人民

D.普及教育,形成惠及全民的公平教育

22.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循【】

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

23.《韩诗外传》中“智如泉涌,行可以为仪表者,人之师也”这句话告诉我们,教师【】

A.不仅要有从教的学识,还要做到以身作则

B.不仅要有专业知识,还要有人文情怀

C.不仅要有较高的道德认知,还要有更好的道德实践

D.不仅要有丰富的学识,还要注重内在能力的提升

24.有家长建议共同出钱设立“家长奖励基金”,奖励每学期期末考试前三名的学生,班主任采纳了家长的建议。上述家长和班主任的做法【】

A.正确,适度的物质奖励有利于激发学生的学习热情

B.正确,家长奖励基金是家长自愿行为,与学校无关

C.不正确,物质奖励不利于形成良好的学习氛围

D.不正确,考试成绩不是衡量和评价学生的唯一指标

25.对下列新课程要求中教师角色将发生转变的描述,正确的是【】

A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者

C.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

D.从学校与社会的关系看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

第二部分学科专业知识

一、单项选择题(本题共30题,每题1分,共30分)

1.幼儿园老师上课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。教师的这种注意品质【】

A.注意的稳定性

B.注意的广度

C.注意的转移

D.注意的分配

2.主张让儿童在实际生活中学习,认为“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”的教育家是【】

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.维果斯基

D.杜威

3.幼儿根据故事或童话中固有的角色、情节和语言,加上自己的体验运用动作、表情、语调等手段进行游戏活动是【】

A.角色游戏

B.表演游戏

C.规则游戏

D.娃娃家的游戏

4.把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是【】

A.卢梭

B.加德纳

C.洛克

D.夸美纽斯

5.游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础,又不是照样模仿,而是加入了人的【】活动。

A.思维

B.想象

C.创造

D.实践

6.会用材料建造简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏要求针对【】

A.小班儿童

B.中班儿童

C.大班儿童

D.学前班儿童

7.视觉悬崖可以测查婴儿的【】

A.距离视觉

B.方位视觉

C.大小视觉

D.形状视觉

8.幼儿绘画发展的涂鸦阶段在【】

A.1—1.5岁

B.1.5—3岁

C.3—4岁

D.4—5岁

9.某学生在研究事物时,容易受他人影响。这位学生的认知方式很可能属于【】

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

10.目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是【】

A.咨询活动

B.家长开放日

C.家长委员会

D.书面联系

11.在幼儿园教育过程中,仅仅通过观察幼儿的游戏行为来了解其游戏发展水平还是远远

不够的,还必须了解幼儿行为背后的真实想法。为达成这一目的,需要使用【】

A.量表观察法

B.作品分析法

C.谈话法

D.问卷调查法

12.用以控制幼儿情绪的消退法,其理论依据是【】

A.认知理论

B.行为主义理论

C.人本主义理论

D.精神分析理论

13.下列关于我国托儿所的描述,不正确的是【】

A.以集体教育为主

B.具有社会福利性

C.具有保教性

D.是3岁前儿童的保教机构

14.中班幼儿有意注意的时间可达【】

A.15分钟

B.3—5分钟

C.10分钟

D.20分钟

15.成人习惯常说:“你如果不加衣服就会感冒。”孩子则不接受这种预见的后果。她看到小布裙子好看,就要穿。这说明这个孩子的思维还处于【】阶段。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.前概念思维

D.抽象逻辑思维

16.明确规定“儿童有权享受休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动”,“应该尊重儿童参加活动的权利”的是【】

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《儿童权利公约》

C.《幼儿园工作规程》

D.《中华人民共和国教育法》

17.通常在教学前实施,用以帮助教师了解幼儿学习水平及个别差异,以进行适宜性教学的评价方法是【】评价。

A.形成性

B.诊断性

C.终结性

D.学习性

18.某教师组织了一次“沉和浮”的科学活动,目标是让幼儿对物体质量与沉浮之间的关系有一个感性的认识和了解。其活动内容是让幼儿尝试把一个铁块放进水里后观察沉浮。活动后,大家对该活动提出了很多意见。该活动的主要问题在于【】

A.课程内容不确定

B.课程目标不明确

C.课程内容与目标不一致

D.课程理念不科学

19.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要【】

A.尊重儿童

B.重视儿童积极情感体验。

20重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作性

20.儿童掌握词性的顺序是【】

A名词—形容词—动词

B.动词—形容词—名词

C.动词—名词—形容词

D.名词一动词—形容词

21.幼儿知道“夏天热,最好不要到外面去”反映了幼儿【】

A.感觉概括性

B.知觉概括性

C.思维概括性

D.记忆概括性

22.有一类儿童,他们在从事学习任务时,往往倾向于预测整个问题能涉及的各种子问题的层次结构,以及自己将采取的方式。他们把系列子问题组合起来,而不是一碰到问题就立即着手一步步解决,这类儿童的学习风格属于【】

A.序列性学习策略

B.整体性学习策略

C.视觉型

D.直观型

23.在蒙台梭利的感觉教育中,感官训练的重点是【】

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.嗅觉

24.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人,在生活中有很多不方便,你的心情会怎么样?”这是移情训练的【】

A.认知提示

B.情绪追忆

C.情感换位

D.巩固深化

25.在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语容易把幼儿的观察引向观察个别事物上?【】

A.图上有什么

B.图上的小蜜蜂在做什么

C.这张图告诉我们一件什么事

D.图上讲的是什么

26.下列关于婴儿动作发展规律,描述不正确的是【】

A.从整体活动到分化活动

B.从小肌肉活动到大肌肉活动

C.从上部活动到下部活动

D.从无意活动到有意活动

27.学前教育目标具有前瞻性,要求学前教育目标能【】

A.预见儿童发展的阶段

B.预见教育发展的趋势

C.预见教育活动的结果

D.预见社会新要求

28.下列关于自主游戏的说法,表述正确的是【】

A.游戏是幼儿的自主活动,不需要教师的影响和控制

B.为了保证幼儿自主游戏的顺利进行,教师要在游戏前进行精心的准备,对角色、材料、内容等做出充分的安排

C.幼儿的自主游戏对他的认知发展没有作用

D.教师对幼儿自主游戏的控制是隐性的,以不干涉幼儿的游戏进行为前提

29.萱萱在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下,飞快地滑了下来,吓得大声哭叫。下列哪种处理方式最为合理?【】

A.立刻制止萱萱哭叫,力图尽快恢复秩序

B.站在一旁旁观

C.马上寻找闯祸的小朋友

D.查看萱萱是否受伤,同时不制止他哭,让他把内心的恐惧发泄一下

30.小刘是某幼儿园的一名新进老师,时常和班上的孩子们打成一片,是名名副其实的孩子王。但是,在日常教育教学活动时,她却常常很难控制班上纪律。导致活动效果时常受到影响。为此,园长总批评她的角色观念有问题,没有教师的样子。导致小刘不适宜的角色观念的原因是【】

A.对幼儿园教师的专业化水平认识不足

B.对幼儿教师工作的艰苦性认识不足

C.对师幼关系的认识片面

D.对幼儿园教育工作的常规性认识不足

二、判断题(本题共15题,每题1分,共15分)

31.家庭教养方式通常可以分为溺爱型、专制型、放任型和反感型四种类型。【】

32.教师指导的频率越高,越有助于儿童游戏水平的提高。【】

33.教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿,学会倾听。【】

34.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来,供教育幼儿使用。【】

35.在德育实施过程中,首先需要尊重幼儿的人格和自尊心。【】

36.婴幼儿一旦发生鼻出血,用拇指和食指紧紧压住鼻翼,同时在额头或鼻梁处放上冷毛巾或冰块,一般压迫5—10分钟即可止血。【】

37.幼小衔接教育的实质问题是幼儿园小学化的问题。【】

38.幼儿教育是指0—6岁学龄前儿童实施的教育。【】

39.幼儿园教育活动的根本目的在于促进幼儿的智力发展。【】

40.幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系。【】

41.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育的第三个基本要素是环境。【】

42.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。【】

43.幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划,应加以限制。【】

44.陶行知提出用生活来教育、为生活而教育的活教育。【】

45.公民被撤销教师资格后,5年后可以重新申请教师资格证。【】

三、名词解释(本题共3题,每题2分,共6分)

46.保教结合

47.亲社会行为

48.恩物

四、简答题(本题共2题,每题3.5分,共7分)

49.描述幼儿学习的主要方式有哪些?

50.教师应如何提高与幼儿的言语沟通的质量?

五、论述题(本题共1题,共10分)

51.你如何理解“宝宝的健康成长=家庭教育+幼儿园教育+……”?

六、案例分析题(本题共1题,共12分)

52.朝阳幼儿园是一家新开的面向高端群体的幼儿园。在创设物质环境的过程中,园方购买了大量高价的玩具,教师花费了大量的心血精心布置五彩缤纷的墙饰,环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好。但开园不久,园方就遇到了一个难题。虽然教师时刻提醒幼儿注意爱护幼儿园的玩具和环境,但仍然出现了大量的玩具被损坏,墙饰被涂抹的现象。一段时间后,园方要求老师把一些高端玩具收拾起来,只是有人来参观时,才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后,整个学期,甚至整个学年基本不会变动。此外,这家幼儿园小、中、大班环境布置非常雷同,当置身其中时,如果不看班级标识牌,根本无法判断是小班、中班、大班。

结合有关幼儿园物质环境创设基本原则知识分析以上现象主要违背了哪些原则,并说明理由。

 

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