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2020年广东省深圳市教师招聘考试小学体育历年真题

2020年广东省深圳市教师招聘考试小学体育历年真题

单选题

1.在运动生理学研究的基本方法中,让受试者按照一定研究目的而设计的实验方案称为【】

A.功能测定法

B.实验训练法

C.现场测定法

D.目标监控法

2.铁人三项充分体现了对技巧和耐力的考验,2000年成为悉尼奥运会的正式比赛项目,由1.5千米游泳、10千米的长跑和【】的自行车组成。

A.30千米

B.25千米

C.35千米

D.40千米

3.运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高【】、形成乐观开朗生活态度的重要途径。

A.健康水平

B.运动水平

C.运动技能

D.体育能力

4.影响器械投掷远度的最主要的因素是【】

A.技术的掌握

B.器械出手的高度

C.器械出手的初速度和角度

D.空气对器械的阻力

5.足球运动员运球跑动的特点是【】

A.步频快、重心低

B.步频快、重心高

C.步频慢、重心低

D.步频慢、重心高

6.健康成年人在安静状态下舒张压为【】

A.40~60毫米汞柱

B.60~80毫米汞柱

C.80~100毫米汞柱

D.100~120毫米汞柱

7.仰卧举腿动作的原动肌是【】

A.腹直肌

B.髂腰肌

C.肋间内肌

D.股四头肌

8.在利用“分解—提取—改变—重构”的方法将竞技体育运动教材化改造时,必须遵循的原则是【】

A.简化性原则、普及性原则、适应性原则、科学性原则

B.简化性原则、普及性原则、适应性原则、教育性原则

C.简化性原则、普及性原则、科学性原则、教育性原则

D.简化性原则、科学性原则、适应性原则、教育性原则

9.在小组或团队中,学生运用互助性学习形式完成了排球垫球教学任务,这种学习方法是【】

A.自主学习法

B.探究式学习

C.合作学习法

D.发现式学习

10.依据最新《田径竞赛规则》,在跳远比赛中,当运动员人数多于8人时,每人均有的试跳次数是【】

A.3次

B.4次

C.6次

D.8次

11.体育教学中友情分组的方法是指【】

A.按照体能分组

B.按照体能、技能分组

C.按照人际关系分组

D.按照兴趣爱好分组

12.单杠教材多为简单悬垂、混合悬垂、摆动、回环和上法、下法等,用以增强学生的上肢、肩带、腰腹等肌肉群的力量;发展灵敏、平衡和定向能力,培养身体的正确姿势,以及勇敢、克服困难的优良品质。单杠是锻炼与发展学生【】能力的典型器械。

A.肩带关节灵活性

B.上肢屈伸

C.远端肌肉

D.悬垂

13.对于所学过的教材内容进行练习、改进和巩固提高的课是【】

A.新授课

B.复习课

C.综合课

D.考核课

14.1992年世界卫生组织在《维多利亚宣言》中提出了健康四大基石,即合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。健康四大基石对于改善人类的健康具有重大意义。其中,合理膳食是指【】

①食物多样化 ②每天一杯牛奶 ③减少脂肪摄入 ④增加富含纤维食品

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

15.体育游戏的功能包括健身功能、娱乐功能、教育功能和【】

A.益智功能

B.交往功能

C.德育功能

D.社会功能

16.男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异,运动能力也不同,是在【】

A.初中阶段后

B.高中阶段后

C.身体发育成熟后

D.青春期开始后

17.课程目标体系三个层次的递进关系为课程目标、【】、水平目标。

A.教学目标

B.领域目标

C.课时目标

D.内容目标

18.体育与健康课程标准要求从【】学段开始,学生“在体育活动中,表现出合作行为”。

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

19.以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动是【】

A.大众体育

B.竞技体育

C.体育运动

D.学校体育

20.根据体育与健康课程标准,以下不是教学内容的依据的是【】

A.依据体育课程的目标体系

B.依据教师专业特点

C.依据学生身心发展特点

D.依据学校的具体条件

多选题

1.体育美的本质是人的本质力量在体育运动实践这个特定领域中的感性显现。体育美具有的特征有【】

A.灵活性

B.情感性

C.客观性

D.道德性

2.调整神经系统的方法有【】

A.阅读

B.放松

C.睡眠

D.音乐

3.衡量一个人是否健康的标志有【】

A.精力充沛

B.应变力强

C.处事乐观

D.睡眠良好

4.传染病流行的三个环节是【】

A.传染源

B.传播媒介

C.传播途径

D.易感人群

5.情绪的基本表现形式有【】

A.喜

B.怒

C.哀

D.乐

判断题

1.最大摄氧量是评定人体有氧工作能力的客观指标。【】

2.体育教学中,恰当的表扬能提高学生的动机水平。【】

3.包括潮气量在内,有训练者的肺容积的各个成分都比无训练者大。通过训练,呼吸肌的力量加强,吸气和呼气的能力均提高。【】

4.三级跳远的第一跳是单脚跳,用起跳脚起跳和落地,第二跳是跨步跳,用摆动脚落地。【】

5.大量出汗引起氯化钠丢失过多,导致肌肉兴奋性升高,发生肌肉疼痛和肌肉痉挛者,称为热射病。【】

6.如果用间歇训练法发展运动员的力量耐力,强度应在60%~80%之间。【】

7.跨越式跳高起跳点一般位于助跑侧跳高架横杆的二分之一处。【】

8.体育课评价应将定性评价和定量评价、形成性评价和终结性评价相结合使用。【】

9.田径接力比赛中,传棒者在接力区掉棒,接棒者应快速捡起继续比赛。【】

10.举重是田径运动中较典型的力量性运动项目。【】

简答题

1.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对如何选择教学内容提出了哪几点要求?

2.在跳远比赛中,哪些情况属于犯规?

3.简述体育教学中运用讲解时的注意事项。

论述题

在体育课堂教学中,再好的授课内容与教学设计,如果没有课堂纪律的保证,都难以达到预期的教学效果。请结合日常教学的实际,谈谈你的认识与理解,并指出有哪些课堂纪律的调控方法?

案例分析

案例1:A教师赛前宣读规则,后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑,若未能执行,罚停3秒才能继续比赛,赛中有的学生求胜心切,未击掌就抢先跑,A教师没有执行规则,结果犯规队伍获得胜利。

案例2:B教师采用相同规则,赛前宣读规则并要求学生必须严格执行,赛中有的学生未击掌就起跑,B教师严格执行规则,赛后B教师鼓励了获胜队,也表扬了遵守规则的失败队伍。

(1)结合案例,分析两位教师执行规则的差异所产生的不同影响。

(2)分析课堂教学中运用规则意识进行德育教育的步骤。

 

 

 

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