假设“前滚翻”第一次新授课结束时，发现班级绝大多数学生仍然存在不同程度的滚动不圆滑的现象，请你根据这一现象做出第二次课的教学设计，意在有效帮助每一个学生能够滚动圆滑地快速完成“前滚翻”技术动作。 要求：只做基本部分的10~15分钟的教学环节（或片段）设计。
根据以下条件，完成教学设计。 教学内容：篮球双手胸前传接球。 教学目标：1.初步掌握胸前传接球的动作要领；2.提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感的能力；3.培养果断机敏的心理品质以及团结协作精神。 场地器材：篮球场，篮球若干。
50米快速跑 教学对象：水平三（小学五年级） 学生人数：男生20人，女生20人 根据体育与健康课程标准，按照水平三学习方面目标和水平目标相关要求，完成“快速跑”第一课时的教学设计（仅需要对基本部分做出设计）。 要求从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、场地器材以及运动负荷等方面进行设计。
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